Komentáře: Kritika waldorfských učitelů

Od: Rita

Rita — Sat, 31 Oct 2009 18:00:55 +0000

Pohár sa naplnil
Dobrý deň, vraj na p.Vaníčkovú bolo podané trestné oznámenie, viete niečo o tom?

Od: Soňa Nováková

Soňa Nováková — Wed, 01 Jul 2009 01:33:08 +0000

výchova k slobode
„Takže, vy a Vám podobné pisateľky, ktoré sme mali možnosť zažiť aj na Slovensku…
…si namiesto toho, aby sami sebe povedali, že vybrali pre svoje dieťa podľa nich subjektívne nevhodnú školu, sa nemiesto toho, aby si jasne a pravdivo priznali svoju subjektívnu chybu, tak sa z nich stanú štváči proti tomuto vzdelávaniu…
…TAk to láskavo rešpektujte.“
Toľko slovník prowaldorf matky s pozitívnymi zážitkami. Pridám ešte zopár jej výrazov z diskusie na http://www.sme.sk – „kydať, povláčiť, očierňovať, histéria (áno s mäkkým „i“), cirkus, špiniť, hanbiť sa“ Tie slová sú určené kritikom WŠ. Čo k tomu dodať? Nadácia Výchova k slobode formuje svet detí (a rodičov?) na WŠ. Žeby k tomu nepatrila sloboda formulovať a vyjadriť názor? Akýkoľvek?
Som „podobná pisateľka“, ktorú mali prowaldorfi možnosť zažiť na Slovensku. Rešpektujem (možno nie dostatočne láskavo, neviem), že existujú rodičia a deti, ktorým WŠ vyhovujú. Ale sú aj iní rodičia. A chybu sme si priznávame, verejne, v médiách.

Od: Emil

Emil — Tue, 30 Jun 2009 02:07:26 +0000

příklad
já jsem kupříkladu studoval na waldr. MŠ a následně na waldr. ZŠ až do konce a je ze mně lepčí človíček. to vím bezpečně, protože si čtu Steinera a Blawatskou a to jsou super bytosti. tak mi mou waldorfskou hračku neberte nebo budu brečet. 🙂
ps. napsat může kdo chce co chce, nakolik si vymejšlí nebo ne se dá trochu poznat. jinak v obhajobě své víry se lidé dodnes zabíjejí – ještě že to zrovna v čr není zvykem – to by bylo mrtvejch.
a proto tleskej a jásej rodiči s dítkem ve waldorfu, na všechno kývej a bud pokorný. před autoritami z waldorfu přihrb se a jejich odprce tvrdě ztrestej všemi dostupnými prostředky. neb pravda je jediná, ta naše, ta moje, jiná není a kdo nesouhlasí je nepřítel, je duševně nevyzrálý, narušený a nekompetentní spatřit nádheru Steinerova poselství a vznešenost jeho následnovníků – třeba ve waldorfské škole :))) tak co?

Od: MV

MV — Fri, 26 Jun 2009 11:16:14 +0000

to Dollores
Dobrý den, děkuji za obsáhlou odpověd. Myslím, že podobných zkušeností má víc rodičů, kteří po několika letech „pochopí“, jak vyučuje-nevyučuje wš a jaké divadlo se tam hraje. Jen je obrovská škoda, že jsou tyto rodiny tak znechucené, že už pak nechtějí nic o wš slyšet a tím se jejich zkušenosti „utopí“ a nikdo z dalších rodin, které se o wš zajímají, se nic nedozví. Proto jsem začala psát tento blog.
Bylo by možné se spojit přes můj email? Děkuji.

Od: Dollores

Dollores — Thu, 25 Jun 2009 13:58:58 +0000

Odpověď II.
S mladším synem to bylo ještě horší. Ve waldorfské škole byl první tři roky, než nám došla trpělivost. Je to velmi zvídavé dítě, do školy se těšil, ale nadšení ho přešlo. Neustále jsme museli řešit nějaké poznámky – jednou byl moc rychlý a svými rychlými pohyby údajně ohrožoval zdraví svých spolužáků, podruhé byl moc pomalý a nestíhal v časovém limitu doplést košík či opsat zápis z tabule. Nakonec to došlo tak daleko, že začal somatizovat, aby tam nemusel. Pokoušeli jsme se to řešit přímo ve škole, ale dozvěděli jsme se pouze to, že jsou všechny ostatní děti velice spokojené, rodiče také, a že chyba je v naší nevyrovnanosti, která se přenáší na dítě….
Přechod ho čeká v září. Zvolili jsme jistý kompromis – sice klasickou ZŠ, ale prověřenou malotřídku, aby na něj měla paní učitelka dostatek času a nemusel opakovat ročník.
Těch špatných zkušeností je mnohem více a já jen doufám, že na ně brzy zapomeneme. Všichni.

Od: Dollores

Dollores — Thu, 25 Jun 2009 13:43:52 +0000

odpověď
Starší syn (nyní na klasickém gymnáziu) navštěvoval waldorfskou školu od šesté třídy do deváté. Přechodem na tuto ZŠ jsme chtěli zmírnit negativní dopady stěhování rodiny. Zprvu jsme byli všichni spokojení. Rozčarování nastalo, když jsme začali uvažovat o střední škole. Podle vysvědčení a informací z třídních schůzek mělo být vše OK, syn byl i na škole „klasické“ jedničkář. Když jsem mu ovšem pořídila cvičné testy společnosti Scio, které jako přijímací testy používá námi vybrané gymnázium, s hrůzou jsem zjistila, že syn neumí témeř nic. Musela jsem ho doučit tolik věcí, že jsme půl roku před přijímačkami nedělali nic jiného. Na gymnázium se dostal a první půlrok doslova protrpěl, protože nebyl zvyklý na samostudium a především na jisté nároky týkající se znalostí.
Naštěstí jsme nemuseli řešit problémy s chováním, syn je spíše introvert, ale bývala jsem zděšená, že někteří jeho spolužáci sedí ve vyučování s nohama na lavici, ničí úplně nové vybavení a mluví opravdu dost nevybíravě.

Od: MV

MV — Mon, 22 Jun 2009 14:19:37 +0000

to Dollores
Děkuji za příspěvek. Jak dlouho byly vaše děti na wš? Měly problém s přechodem na další školu?
Předem děkuji za odpověd.

Od: Dollores

Dollores — Mon, 22 Jun 2009 13:32:36 +0000

xxxxxx
Kdyby byla waldorfská škola alespoň zárukou toho, že v ní bude žákům dobře – ale to v žádném případě není. Samozřejmě to záleží především na jednotlivých osobnostech- učitelích a pokud jsou kvalitní jak po stránce odborné tak lidské, pak je asi druhotné, na jakém typu školy učí…
Mám vlastní zkušenosti se ZŠ Waldorfskou v Ostravě. Bohužel vesměs špatnou – dle mého názoru tam jde jen o „hraní si“ na jiný typ školy. Výsledkem je nejen naprosto nezvladatelné chování starších ročníků, ale i velké mezery ve vzdělání. Zato umí žáci uplést košíky a malovat na ovčí rouno. A jakmile se jako rodič začnete ptát nebo se vyjadřovat k určitým věcem, které se vám nelíbí, přestáváte být „přítelem“ a jste nevyrovnaný, psychicky narušený člověk. A o jejich údajném individuálním přístupu k dětem ani raději psát nebudu, ten je tak individuální (při 30 žácích ve třídě), až to bolí…

Od: Johana

Johana — Sat, 30 May 2009 14:35:53 +0000

žádný problém
Vychodila jsem jak školku, tak základní waldrofskou školu a v současnosti studuji střední školu. Žádné zaostání z přechodu na normální vyučování na střední škole jsem nepocítila. Mé výsledky na střední rovněž nejsou negativní,právě naopak.
Na základní škole jsem doma s rodičema procvičovala čestinu a matiku z normálních cvičebnic, kde se mohly případné nedostatky ukázat,ale žádné nejspíš nebyly. Od 1. třídy jsem měla jednoho učitele na halvní vyučování, ale na jazyky a jiné ne, až kolem 8. třídy,nás vyučovala češtinářka,protože jsme se připravovali na přijímačky.
Spíše pociťuju negativismus od okolních lidí, neboť si myslí, že se na waldorfu neučíme či je určena pro postižené děti.

Od: Otazníky detektiva Štiky

Otazníky detektiva Štiky — Tue, 19 May 2009 19:29:39 +0000

dokončení z webu radnice
A proč „nevyhrála“ bývalá školka v Bítouchově, která je dle Vašeho názoru plně vybavená a funkční? Musím Vás zklamat, ale tato budova v současnosti není ve stavu plnit si svoji dřívější funkci. Vybavení si rozebraly ostatní MŠ v Semilech a bez zásadnějších stavebních úprav a poměrně značné investice není možné toto zařízení provozovat. Dalším, neméně závažným důvodem je poloha objektu, vzdálenost od centra města.
Je jasné, že kvalita výuky na ZŠ by touto změnou nesměla utrpět, tak jsem chápala Váš dotaz, dotaz občanky – matky.
Jen nechápu, proč jste se odmítla zúčastnit jednání školské komise, která se konala v ten samý den jako náš rozhovor. Zde by Vám byly jistě zodpovězeny Vaše otázky, když jsem toho nebyla schopna já, jak tvrdíte.

Mgr. Kateřina Šromová
vedoucí odboru ŠKVV